Alles zu: FKP Nr. 20 (1987)

Forum Kritische Psychologie 20

Widerständiges Lernen Mikroelektronik und Subjektivität Klienteninteressen Inhalt Editorial Hamburger Ringvorlesung Kritische Psychologie (I) Klaus Holzkamp Lernen und Lernwiderstand Skizzen zu einer subjektwissenschaftlichen Lerntheorie Morus Markard Probleme und Konzepte subjektwissenschaftlicher Aktualempirie *** Frigga Haug Arbeitsforschung im Zeitalter der Mikroelektronik Ole Dreier … Lesen fortsetzen

Rubrik: Neuerscheinungen | Tags:

Die Rolle der Psychologen in Katastrophenfällen am Beispiel des Erdbebens von September 1985 in Mexiko

Artikel von Edgar Galindo in Forum Kritische Psychologie 20 (1987). Download: FKP_20_Edgar_Galindo Zusammenfassung Dargestellt werden zunächst die Auswirkungen des Erdbebens. Es war das schwerste von allen, die man in Lateinamerika bisher gemessen hat, und führte zu furchtbaren physischen und psychischen … Lesen fortsetzen

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Subjekttheorie — Theorie ohne Subjekt?

Bemerkungen zu einem Problem der marxistischen Diskussion am Beispiel der Alltagstheorie von Herkommer/Bischoff/Maldaner Artikel von Klaus Maretzky und Gerhard Christe in Forum Kritische Psychologie 20 (1987). Download: FKP_20_Klaus_Maretzky_Gerhard_Christe Zusammenfassung Trotz unbestreitbar enormer Fortschritte in den Bemühungen um eine konkrete Vermittlung … Lesen fortsetzen

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Arbeitsforschung im Zeitalter der Mikroelektronik

Artikel von Frigga Haug in Forum Kritische Psychologie 20 (1987). Download: FKP_20_Frigga_Haug Zusammenfassung Veränderte Bedingungen des Arbeitens erfordern veränderte Handlungssubjekte. Der drohende Verlust erworbener Handlungsfähigkeit wird begleitet von Chancen einer größeren Aneignung der Bedingungen des Handelns. Aufgabe arbeitspsychologischer Forschung ist … Lesen fortsetzen

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Lernen und Lernwiderstand

Skizzen zu einer subjektwissenschaftlichen Lerntheorie Artikel von Klaus Holzkamp in Forum Kritische Psychologie 20 (1987). Download: FKP_20_Klaus_Holzkamp Zusammenfassung Ansatzstellen für subjektwissenschaftliche Lernforschung sind »subjektive Lernproblematiken«, d.h, Situationen, in denen trotz subjektiver Notwendigkeit der Übergang von bloß »relativem« (mit den gegebenen … Lesen fortsetzen

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