Tagung: „Was tun mit der Kritischen Psychologie?“ (Programm) / Conference: “What to do with Critical Psychology?” (Program)

Zwischen Kindheit und Diagnose: Wie Psychotherapie Geschlecht schreibt; Implikationen von Rolf Pohls psychoanalytischem Konzept der Weiblichkeitsabwehr für das pädagogische Feld der emanzipatorischen Jungenarbeit; Geschichte der Kritischen Psychologie an der FU: „Sexuelle Revolution“ im Proletariat? Der Berliner Schülerladen „Rote Freiheit“ (Hollnagel)

Reclaiming Psychology through an Alternative: Student-Led Resistance and the Struggle for Critical Education (Volck-Paulsen & Josiasen); Tojisha-Kenkyu as Emancipatory Practice: Bethel House and the Critical Psychology in Social Entrepreneurship (Martinez Camara)

Das biopsychosoziale Modell auf den Kopf stellen: Vom medizinischen Schaden zur postviralen Ethik (Matthies-Boon); Empirische Daten zur Psychologisierung von Long Covid, ME/CFS und anderen postviralen Erkrankungen (Büchner); „Alles nur in deinem Kopf?“ Krankheitsgewinn und die Psychologisierung umstrittener Erkrankungen – von der Hysterie zu Long COVID (Muhr), Verdopplung der Realität: Folgen der gesundheitspolitischen Konflikte über die Krankheit ME/CFS aus einer Patientenperspektive (Waleng)

Die Professionalisierung der Bearbeitung von traumatischen Erfahrungen (Schwerdtner); Wie kann die Scham die Seite wechseln? Traumatherapie und Kritische Psychologie (Pieper); Rechtsradikalismus und Emanzipation in der Therapie (Brook)

Sozialarbeiter*innen im Spannungsfeld von professionellen Ansprüchen und aktuellen Arbeitsbedingungen – Eine konfliktanalytische Betrachtung eines freien Trägers (Bühler); Konfliktanalytische Betrachtungen der stationären Jugendhilfe – Zwischen individuellen Erfahrungen und gesellschaftlichen Verhältnissen (Gleridou); Masterarbeit Titel in Bearbeitung (Szabo)

Methodologie und Empirie einer subjektwissenschaftlichen Arbeitsforschung (Paulus); Zur subjektiv-biografischen Entwicklung gewerkschaftlicher Organisierung (Hansen); Mobilisierungsdynamiken in und um Betriebsräte in der Sozialen Arbeit (Eichinger)

Subjektwissenschaftliche Lerntheorie und fachdidaktische Praxis in der universitären Lehre; Transformatorisch-mathematische Bildung und expansives Lernen; Professionelle Entwicklung in Lehrentwicklungsprojekten

(Meyerhof, Löser, Galati)

From collective trauma to Emancipatory Practice: How politics seize the body (Cakir); Psychology and the Border Regime: Intervening into a Tensioned Field (Theobald)

Neutralitätsanrufungen an Beratung und (politische) Bildung im Kontext von Verschwörungsideologien – Ergebnisse des empirischen Forschungsprojekts „RaisoN“; Parteilichkeit in der Beratung (Gläser, Lopes, Tölle, Hentges); Parteilichkeit in der psychosozialen Begleitung Betroffener von rassistischer, rechtsterroristischer und antisemitischer Gewalt (Sippel, Gawlista)

Epistemic breaks – in psychology? (Langemeyer); Alja Pehar – Methods in Motion: Shifting Practices in Psychological Research. (Pehar); Approaching the Interrelations of Subcortical Units in Classical Conditioning (Nigrini)

Krise der Pädagogik (Held); Taking class to class: Widersprüchliche Anforderungen an Kinder von Arbeiter:innen als Ursache von Schwierigkeiten in der Lebensbewältigung (Luft)

Die Bedeutung der doppelten Möglichkeit: Handlungsfähigkeit im therapeutischen Raum (Reuter); Die Bedeutung des kritisch-psychologischen Emotionskonzeptes für die Psychotherapie (Petter); Intersubjektivität und Instrumentalität in der therapeutischen Beziehung (Stein); Theoretische Ansatzpunkte für psychotherapeutisches Handeln in der Ontogenese-Konzeption der Kritischen Psychologie? (Friele); Soziale Selbstverständigung als Methode und Gegenstand Kritischer Psychologie? (Neumüller)

Handlungsfähigkeit: Empowerment & Selbstwirksamkeit wohnungsloser Menschen (Schneider); Die psychosozialen Auswirkungen auf Erwerbslose durch die Covid-19-Pandemie (Falta, Block)

Fremdbestimmung und Deutungsmacht – subjektwissenschaftliche Kritik psychosozialer Praxis (Märtens); Therapeut:innen als Aktivist:innen oder Passivist:innen in den Zeiten der Polykrise (Chmielewski); Gender und Arbeit in der Psychotherapie (Knebel)

Towards Context Integrity – Critical Potentials of Interventions in Interprofessional Collaboration in school (Tybjerg & Borring); Bridging the Gap Between Theory and Practice: The Limits of Existing Approaches Like Collective Memory Work and the Struggle for Concrete Programs in Critical Psychology (Hooshyari)