Störung oder Hinweis? Wenn Lernwiderstände zur Chance für die eigene Professionalisierung werden
Artikel von Thomas Rihm und Judith Mai in Forum Kritische Psychologie 52 (2008). Download: FKP_52_Thomas_Rihm_Judith_Mai Zusammenfassung Widerständige Schüler/innen gelten gemeinhin als Belastung im Rahmen der Zielerreichung bzw. Outputorientierung von Schule. Von Lehrer/innen wird erwartet, dass sie die „Störer“ auf Linie … Lesen fortsetzen
Rubrik: Online-Publikationen
Tags: FKP Nr. 52 (2008), Mai, Judith, Rihm, Thomas