Artikel von Wolfgang Lörzer in Forum Kritische Psychologie 23 (1989).
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Zusammenfassung
Der Verfasser zeigt am Beispiel der Beschulung ausländischer Schüler in West-Berlin deren Diskriminierung auf, für die er strukturell im wesentlichen die Vorenthaltung von Muttersprachenunterricht und Segregation in sog. Ausländerregelklassen als Ursache sieht. Anhand von Beispielen beschreibt er diskriminierendes Lehrerverhalten, das u.a. auf Verunsicherung, Überforderung, Zeitmangel, Resignation, didaktisch-methodisch unzulänglichen Unterricht und Ethnozentrismus zurückzuführen ist. Durch die Gegenüberstellung von gesetzlichem Anspruch und Schulwirklichkeit kommt er zu dem Ergebnis, daß die Struktur der Schule und das Verhalten der in ihr mit beschränkten pädagogischen Möglichkeiten handelnden Lehrer der Verwirklichung ihres Bildungsziels entgegenwirken.