Werden Menschen massenhaft konditioniert? Zur Relevanz behavioristischer und subjektwissenschaftlicher Kategorien für die (Re-) Interpretation empirischer Daten zum Lernen

Artikel von Gisela Ulmann in Forum Kritische Psychologie 48 (2005).

Download: FKP_48_Gisela_Ulmann

Zusammenfassung

Es geht hier darum, die Kritik, die Frigga Haug in ihrem Buch „Lernverhältnisse“ an der subjektwissenschaftlichen Lernkonzeption Klaus Holzkamps übt, auf ihre Berechtigung hin zu untersuchen und sowohl diese Kritik als auch die vorgetragene Alternative begründet zurückzuweisen.

Summary: Are human beings subjected to conditioning procedures? On the significance of behaviourist and subject scientific concepts to the (re-) interpretation of empirical data about learning

The objective of this paper is to test the legitimacy of Frigga Haug’s critique of Klaus Holzkamp’s subject scientific conceptualisation of learning and to repudiate both the critical analysis and its conclusions.

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