Tag-Archiv: FKP Nr. 30 (1992)

Forum Kritische Psychologie 30

WahnsinnSchule und LernenVergangenheitsbewältigung DDR II Inhalt Editorial * * * Erich WulffZur Konstitution schizophrener UnverständlichkeitBeitrag zu einer subjektkonstruktivistischen Theorie des »Wahnsinns« Schule und Lernen Bernd HacklWissen — Bildung — Widerstand? — Warum der Schulunterricht an seinen emanzipatorischen Ansprüchen scheitert Gisela … Lesen fortsetzen →

Rubrik: Neuerscheinungen | Tags:

Mathematik-Didaktik und psychologische Theorien

Artikel von Gisela Ulmann in Forum Kritische Psychologie 30 (1992). Upload: FKP_30_Gisela_Ulmann_Mathematikdidaktik Zusammenfassung Der moderne Mathematikunterricht existiert keineswegs erst seit Einführung der Mengenlehre, sondern geht auch zurück auf gestaltpsychologische Ansätze sowie auf die genetische Erkenntnistheorie Piagets. Nach Abschaffung der Mengenlehre … Lesen fortsetzen →

Rubrik: Online-Publikationen | Tags: ,

Diagnostische Probleme in einer Behinderteneinrichtung als Gegenstand subjektwissenschaftlicher Praxisforschung »vor Ort«

Artikel von Susanne Reichert Forum Kritische Psychologie 30 (1992). Download: FKP_30_Susanne_Reichert Zusammenfassung In einem Versuch kritisch-psychologischer Praxisforschung mit direkter »forschender« Mitarbeit in einer Werkstatt für Behinderte wurde — anknüpfend an einem dort als »diagnostisch« formulierten praktischen Problem — der Frage … Lesen fortsetzen →

Rubrik: Online-Publikationen | Tags: ,

Zur Konstitution schizophrener Unverständlichkeit

Beitrag zu einer subjektkonstruktivistischen Theorie des »Wahnsinns« Artikel von Erich Wulff in Forum Kritische Psychologie 30 (1992). Download: FKP_30_Erich_Wulff Zusammenfassung Schizophrene Unverständlichkeit wird als Produkt eines paradoxalisierenden Aberkennungsaktes vorgestellt, in welchem subjektiv-situativer Sinn und verallgemeinerbare Bedeutung sich gegenseitig annullieren, wodurch … Lesen fortsetzen →

Rubrik: Online-Publikationen | Tags: ,