Call for Papers: Beyond Adaptation (Abstract Submission Deadline 30th of June 22)

Dear colleagues,

We are excited to announce our new publication project that addresses the ‚double-edged sword‘ of psychosocial praxis: navigating between adaptation and social change. We encourage practitioners and researchers to share their transformative approaches to the fields of psychology, education, social work, and related fields. At the same time, we aim to revitalize the discussion of critical psychology and cultural-historical theory. This is an ongoing effort to trace back the shared roots and reconnect the dots by inviting a dialogue of contemporary approaches situated in both traditions.

For example, some of the following questions could be addressed: Lesen fortsetzen →

Rubrik: Nachrichten |

Kritische Psychologie – open access!

Ein Übersetzungsteam bestehend u.a. aus Manfred Renken, Stefan Meretz, Denis Neumüller und Ute Osterkamp übersetzt zentrale Werke der Kritischen Psychologie aus dem Deutschen ins Englische oder umgekehrt. Sie sollen unter einer freien Lizenz veröffentlicht werden, damit sie für alle kostenlos zugänglich sind. Um dies zu realisieren, ist den Verlagen eine Kompensation zu zahlen. Das Geld soll durch eine Spendenkampagne zusammenkommen (siehe unten). Zuerst wird das Buch „Psychology, Society, and Subjectivity“ von Charles Tolman auf Deutsch erscheinen. Die „Grundlegung der Psychologie“ und „Lernen“ von Klaus Holzkamp werden derzeit ins Englische übersetzt. Hilf mit, die Kritische Psychologie als open access zu verbreiten!

Spende über Startnext: https://www.startnext.com/kp-open-access

Vielen Dank!

German Critical Psychology – open access!

A translation team consisting of, among others, Manfred Renken, Stefan Meretz, Denis Neumüller and Ute Osterkamp translates central works of Critical Psychology from German into English or vice versa. They are to be published under a free license so that they are accessible to all free of charge. To realize this, compensation is to be paid to the publishers. The money is to be raised through a fundraising campaign (see below). First to be published in German will be the book „Psychology, Society, and Subjectivity“ by Charles Tolman. „Grundlegung der Psychologie“ and „Lernen“ by Klaus Holzkamp are currently being translated into English. Help spread the word about Critical Psychology as open access!

Donate via Startnext: https://www.startnext.com/en/kp-open-access

Thank you very much!

Rubrik: Nachrichten |

Erster kritisch-psychologischer Salon 2022

Neurowissenschaften in der Kritik – Wie positionieren sich Forscher:innen im ökonomisierten Wissenschaftssystem?

Ort: KulturKiezKneipe Laika, Emser Straße 131, S+U Neukölln

Freitag, 13. Mai, 18.30 Uhr, Einlass ab 18.00 Uhr

Wir möchten Euch / Sie bitten, vorher einen Corona-Schnelltest zu machen.

Die Neurowissenschaften als akademische Disziplin waren und sind viel Kritik ausgesetzt, sowohl von Vertreter:innen anderer Disziplinen als auch von Neurowissenschaftler:innen selbst. Kritisiert werden beispielsweise inkohärente philosophische Grundlagen, implizite gesellschaftstheoretische Grundannahmen und daraus folgende gesellschaftliche Konsequenzen, aber auch methodische Probleme. In meiner Arbeit habe ich untersucht, wie sich Neurowissenschaftler:innen zu verschiedenen Kritikpunkten positionieren und wie dies mit ihren Arbeits- und Forschungsbedingungen sowie mit ihrem Wissenschaftsverständnis zusammenhängt. Die Ergebnisse möchte ich – nach einem kurzen Überblick über verschiedene Kritikpunkte – im Salon vorstellen.

Eileen Wengemuth, Dipl.-Psych., hat vor Kurzem ihre Dissertation an der Uni Marburg eingereicht. Sie war Promotionsstipendiatin der Hans-Böckler-Stiftung und lange Zeit im Organisationsteam der Ferienuni Kritische Psychologie.

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Teoría y Crítica de la Psicología Vol. 17 (2022). Número especial. Holzkamp: la tradición berlinesa de la psicología crítica (Castellano / Spanisch)

La editorial La Oveja Roja publicará próximamente, por primera vez en lengua castellana, el libro Aprender: fundamentación sujeto-científica, de Klaus Holzkamp (1993). En esta obra, su última monografía, el autor que sentó las bases de la Psicología Crítica berlinesa enfoca el «aprendizaje» en cuanto aspecto de la «capacidad de acción» individual, desarrollando la teoría del aprendizaje desde el «punto de vista del sujeto».

Como «adelanto», Teoría y Crítica de la Psicología presenta dos apartados del libro, así como el «Prólogo a la edición en castellano», de Morus Markard. De manera complementaria se introducen, además, algunos textos breves sobre el aprendizaje, extraídos de la compilación Ciencia marxista del sujeto (Holzkamp, 2015) que, hasta ahora, no eran de fácil acceso en Latinoamérica ni existían en versión digital. Por último, el número especial incluye textos de autoras y autores que, desde distintas perspectivas, iluminan la Psicología Crítica de Holzkamp.

https://www.teocripsi.com/ojs/index.php/TCP/issue/view/19/showToc

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Kritisch-psychologischer Salon: Vorschau auf die Termine 2022

Die Gesprächsreihe will einen Austausch innerhalb der Kritischen Psychologie und darüber hinaus anregen: Überlegungen zu psychologisch und gesellschaftlich relevanten Gegenwartsfragen sollen so präsentiert werden, dass sie – das akademische Korsett der Psychologie sprengend – die gemeinsame Reflexion und antikapitalistisches Handeln voranbringen. Der Salon beginnt um 18 Uhr mit einem Getränk und Zeit für ein persönliches Gespräch, um 18:30 Uhr geht es mit dem Vortrag los.

KulturKiezKneipe Laika, Emser Straße 131, S+U Neukölln oder Online (E-Mail an anmeldung at kritische-psychologie.de, Betreff Salon) jeweils 18 bis 20 Uhr

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Der diskrete Charme der Autorität? Elemente pädagogischer Autorität und Autorisierungen aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive

Jan Niggemann

»Die« (pädagogische) Autorität, die sich als das Allgemeine setzt, hat ein Geschlecht, eine soziale Position und sie ist weiß, europäisch und christlich, wahlweise säkular. Sie ist räumlich und zeitlich situiert, ist gleichzeitig und ungleichzeig zugleich sowie global und lokal artikuliert. Pädagogische Autorität verbindet diskursive Anrufungen mit psychischen Verarbeitungen. Hegemonial sind alltägliche Gewohnheiten und Routinen, in denen gesellschaftliche Strukturen wirken, je mehr sie zur selbstverständlichen »zweiten Natur« geworden sind. Eine hegemonietheoretische Konzeption pädagogischer Autorität untersucht ihren diskreten Charme: ihre Vergänglichkeit.

Inhaltsverzeichnis und Leseprobe

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„Geld lässt ruhiger schlafen, das hab‘ ich erlebt“ – Vereinbarkeit zwischen Mutterschaft und Beruf aus klassensensibler Perspektive

Fiona Kalkstein

Mit einem Vorwort von Morus Markard

Wie wirkt sich die Klassenzugehörigkeit von Frauen auf ihr Leben als Mütter aus? Welche Auswirkungen hat es, dass Familienpolitik häufig genau jene Familien(modelle) fördert, die sie hervorbringen will? Gilt für alle Frauen heute, dass Berufstätigkeit kein Problem ist?

Fiona Kalkstein zeigt in ihrer Untersuchung, wie die Klassenzugehörigkeit der Frauen sich immer wieder als materielle Grenze manifestiert, die es ihnen nahezu unmöglich macht, als Mütter dauerhaft finanzielle Unabhängigkeit zu erlangen. Parallel dazu werden die Strategien einiger Frauen herausgestellt, sich bewusst von gesellschaftlichen Normen abzuwenden, um ihnen eigene Praxen der (Un-)Vereinbarkeit entgegen-zusetzen, die näher an der eigenen Lebensrealität sind. Diese Studie ist ein wichtiger Beitrag in der Debatte um Vereinbarkeit von Familie und Beruf in puncto Klasse. Sie ist unverzichtbar für alle (psycho-)sozialen Praktiker_innen, die eine Sensibilität für Klassenunterschiede entwickeln möchten. Nicht zuletzt bietet sie eine Anleitung für die geschlechtersensible Forschungspraxis mit der Kritischen Psychologie.

Leseprobe_Geld-laesst-ruhiger-schlafen

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Menschenbild

Josef Held & Klaus Weber (Hg.)

(Wie) können die Einzelnen die »Gesellschaft« verändern? Ein Orientierungsrahmen ist das vorausgesetzte Menschenbild, das den Zusammenhang von Subjekt und Gesellschaft jeweils unterschiedlich deutet. Welche Fesseln werden spürbar, wenn wir verändernd handeln wollen? In welchem Verhältnis stehen Selbst- und Weltveränderung, subjektive Handlungs(ohn) macht und rasante Veränderung der Produktions- und Lebensweisen? Welche wissenschaftlichen Standpunkte inner- und außerhalb der Psychologie hindern uns daran, »Menschen« zu werden, wenn sie von der Unveränderbarkeit der Subjekte wie der Gesellschaft ausgehen?

Der Band Menschenbild sammelt Kritisch-psychologische Beiträge, die sich mit den verschiedenen Facetten des Blicks auf »den Menschen« befassen: Evolutionspsychologie, Genetik, feministische Theorie, Gesellschaft und Subjektivität.

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Psychotherapie, Depression und Emanzipation: Eine subjektwissenschaftliche Studie zur verhaltenstherapeutischen Praxis

Autorin: Leonie Knebel

Mit einem Vorwort von Morus Markard

Viele Psychotherapeut*innen schreiben ihrer Praxis eine Förderung von Selbstreflexion und selbstbestimmter Lebensführung zu, wohingegen Kritiker*innen eine Individualisierung und Verinnerlichung gesellschaftlicher Zwänge konstatieren. Ebenso umstritten ist, ob die Präsenz von Depressionen Folge einer pervertierten Emanzipation oder von selbstwertschädlichen Abhängigkeiten und Einschränkungen ist. Können und sollen Psychotherapien bei Depression Emanzipation fördern? Und wie lässt sich ein kritischer Anspruch in der Praxis der Verhaltenstherapie umsetzen, die traditionell als Anpassungsinstrument für fremdgesetzte Ziele angesehen wird? Dieses Buch versammelt eine Auswertung der interdisziplinären Literatur zu diesen Fragen und die Ergebnisse einer Interviewstudie mit Psychotherapeut*innen und Betroffenen, die von ihren Begegnungen, ihrer Arbeit sowie Klärungs- und Sorgeprozessen im Spannungsverhältnis von Selbstbestimmung, Einsamkeit, Solidarität und Abhängigkeit berichten. Daraus ergeben sich Anregungen für eine handlungstheoretische Weiterentwicklung der Verhaltenstherapie bei Depression und Anforderungen für eine emanzipatorisch intendierte Psychotherapie.

Vorwort_Zusammenfassung_Inhalt

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