Dokumentation des Colloquiums, das die Gesellschaft für Subjektwissenschaftliche Forschung und Praxis anlässlich des Buches von Frigga Haug „Lernverhältnisse – Selbstbewegungen und Selbstblockierungen“ am 24. April 2004 veranstaltet hat, in Forum Kritische Psychologie 48 (2005). Mit Beiträgen von: Morus Markard: Eröffnung … Lesen fortsetzen
Artikel von Gisela Ulmann in Forum Kritische Psychologie 48 (2005). Download: FKP_48_Gisela_Ulmann Zusammenfassung Es geht hier darum, die Kritik, die Frigga Haug in ihrem Buch „Lernverhältnisse“ an der subjektwissenschaftlichen Lernkonzeption Klaus Holzkamps übt, auf ihre Berechtigung hin zu untersuchen und … Lesen fortsetzen
Artikel von Daniela Schmitz und Gisela Ulmann in Forum Kritische Psychologie 46 (2003). Download: FKP_46_Daniela_Schmitz_Gisela_Ulmann Zusammenfassung Sind Schulschwänzer potentielle Kriminelle oder Schulkritiker? Ist Schulschwänzen eine „Störung des Sozialverhaltens“ – oder Folge einer Überforderung der „Regelschule“, Erziehungsdefizite des Elternhauses auszugleichen? Der … Lesen fortsetzen
Artikel von Gisela Ulmann in Forum Kritische Psychologie 44 (2002). Download: FKP_44_Gisela_Ulmann Zusammenfassung Anders als in Italien, wo 1979 Sonderschulen und Ziffernzensuren im Rahmen einer staatlichen Schulreform abgeschafft wurden, wo es also seit dem keine Aussonderung von Kindern mehr gab, … Lesen fortsetzen
Artikel von Gisela Ulmann in Forum Kritische Psychologie 42 (2000). Download: FKP_42_Gisela_Ulmann Zusammenfassung Was bedeutet es, Versuchsperson zu sein? Was erfahren denkende Menschen, wenn sie wie Quasi-Organismen reagieren sollen? Wie deuten sie die Bedingungen und mit welchen Gründen handeln sie … Lesen fortsetzen
Artikel von Josef Held in Forum Kritische Psychologie 38 (1997). Download: FKP_38_Gisela_Ulmann_Imke_Dierks Zusammenfassung Aus der Kritik an der „zensierenden“ und „fachunspezifischen“ Evaluation von Lehre werden Möglichkeiten entwickelt, Evaluation als gemeinsames Forschungsprojekt von Studierenden und Lehrenden im Psychologiestudium zu entwickeln. Über … Lesen fortsetzen
Artikel von Gisela Ulmann in Forum Kritische Psychologie 38 (1997). Download: FKP_38_Gisela_Ulmann Zusammenfassung Piaget schreibt zwar, daß das arithmetische Denken sich Aspekten des entwickelten Zahlbegriffs nicht entziehen kann, woraus jedoch nicht gefolgert werden kann, daß der entwickelte Zahlbegriff arithmetischem Denken … Lesen fortsetzen
Artikel von Gisela Ulmann in Forum Kritische Psychologie 37 (1997). Download: FKP_37_Gisela_Ulmann Zusammenfassung Der Autorin geht es darum, herauszustellen, daß im Zusammenhang mit der Diskussion um „sexuellen Mißbrauch“ Kindern Rechte zugestanden werden, die ihnen bezüglich anderer als sexueller Mißhandlungen verwehrt … Lesen fortsetzen
Artikel von Gisela Ulmann in Forum Kritische Psychologie 30 (1992). Upload: FKP_30_Gisela_Ulmann_Mathematikdidaktik Zusammenfassung Der moderne Mathematikunterricht existiert keineswegs erst seit Einführung der Mengenlehre, sondern geht auch zurück auf gestaltpsychologische Ansätze sowie auf die genetische Erkenntnistheorie Piagets. Nach Abschaffung der Mengenlehre … Lesen fortsetzen
Kommentar zu Bernd Hackls »Wissen — Bildung — Widerstand« Artikel von Gisela Ulmann in Forum Kritische Psychologie 30 (1992). Download: FKP_30_Gisela_Ulmann_Unterricht